Посвящена актуальной проблеме развития субъектной позиции студентов в образовательном процессе высшего учебного заведения, которая в настоящее время занимает одно из центральных мест в теоретико-прикладных исследованиях педагогической науки.
Предназначена для научных и практических работников, занимающихся проблемами личностно-ориентированного образования.